青少年逆反心理的主观原因：
1、青少年时期由于大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。特别是思维方式已经越出了童年期简单和单一思维的正向思维，向着逆向思维、多向思维或发散思维等方面发展，无其在接触社会文化和教育过程中青少年渐渐学会并掌握了逆向思维的方法。正是思维的发展和逆向思维的形成、掌握，为逆反心理的产生提供了心理基础和可能。
2、青少年时期由于性发育逐渐成熟，导致性别意识、性意识逐渐强化和建立，处于心理上的“断乳”，进而形成强烈的个性意识、独立意识、成人意识。自我意识的觉醒，使他们认为自己已长大成人，理应自已管理自己、决定自己。而成人的老师与家长在较多场合中忽视了青少年极为敏感的心理需要，苦口婆心的教育反使青少年自尊心受挫折，进而有意无意地回避、反感甚至背离。
3、青少年的生理和心理的发展尽管有了极大的飞跃，但又是不平衡的，甚至是矛盾的。由于阅历和经验不足，造成其认识的不坚定性和易动摇性；由于看问题偏差太大，从而出现认识上的片面、偏激、固执和极端化。把老师与家长的教育往往看成管、卡、压，是和自己过不去，是对自己自尊心的伤害，进而把自己放到对立面上。青少年通过自己的示威活动引起成年人和社会对其存在和要求的重视，使自尊心和成人感获得变相的满足。
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