家庭不良因素
青少年逆反心理的形成与父母的教养方式有密切关系。专制型、放任型的父母以及残缺家庭，由于在教育手段、方法及自身素质等方面存在的问题，往往导致青少年逆反心理的形成。家长简单粗暴或命令式、专断式等，以及期望值过高、要求过严等，都无形地在孩子的心理上造成一种压力。当这种压力不断积蓄、沉淀，青少年又找不到良策排解时，便在情感上产生抵触，进而产生逆反心理。
在现代社会里，由于社会文化的变迁，使父母在文化知识的占有关系上不再是孩子心目中的绝对权威。父母已不再是孩子最主要的知识传播者，如在对计算机和网络技术的掌握方面，成年人在青少年世界的权威地位受到削弱；青少年在接受新事物的意识与能力方面往往比他们的父母强；由于知识更新节奏加快、社会文化急剧变迁，家庭中出现了“反向社会化”现象，晚辈反过来向长辈传授社会变化知识、价值观念和行为规范，传统的受教育者对施教者反过来施加影响。社会文化的变迁，带来两代人之间价值观念的差异，关系不协调。文化变迁使得亲子之间的角色扮演与角色期待之间发生冲突。
学校不良因素
学校是青少年成长和社会化的主要环境，学校教育的失利是促成青少年逆反心理产生的主要原因之一。如教师的教育指导思想偏离，教学内容陈旧，教学方法满堂灌和填鸭式，使学生对教育产生反感，加之应试教育片面追求升学率，学生和教师的压力都很大无形中产生了对立情绪：部分教师不尊重学生，一味强调师道尊严，导致学生因对教育者本身的排斥，进而对教育产生逆反心理；教师对学生的性格、能力、成绩等方面不能客观评价，过于注重分数，对学生一点小错就揪住不放．使学生在情感上与教师对立、背离，甚至反其道而行之。
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