逆反心理是青少年在社会化过程中的一种心理现象。目前我国青少年人数占全国总人口的1/5左右，年龄从11-19岁不等。他们在生理、心理等方面均处在一个从未成熟到成熟、从未定型到定型的急剧变化并且相当敏感的特殊时期。随着生理机能的变化，青少年在认知、情感及个性特征等方面也出现了明显的变化，认知能力发展显著，情感更加丰富，个性发展则比较紊乱，易兴奋、激动、对抗。青少年逆反心理主要表现在：对正面宣传作反向思维、对榜样及先进人物持否定态度、对不良社会行为的认同、对思想教育的蔑视、对纪律约束的对抗、对知识的逃避等。
青少年逆反心理是一系列心理活动过程的结果。其心理机制的过程是：首先，是教育（广义的）的内容及相关的信息在特定的教育情景中引起受教育者的注意；其次，是受教育者接触并理解教育的内容，并将所理解的信息及形成的观点和态度与自己原有的认知结构（包括思维方式、价值观念、知识修养）和态度观念加以比较；最后，经过比较、分析，做出接受或抵制的态度反应。如果受教育者经过比较分析之后，确认与原来的认知相饽，就产生抵制，进而产生逆反心理。因此，逆反心理是一种特殊的反对态度，是青少年在社会化过程逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。
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